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DESCIFRAR INSTRUCCIONES ESCRITAS CON CONTENIDO

MATEMATICO 1

Autor: ORJALES VILLAR, ISABEL

Sección: PEDAGOGÍA - Cuadernos Pedagógicos

DESCIFRAR INSTRUCCIONES ESCRITAS CON CONTENIDO

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18,25€ IVA INCLUIDO

Editorial:
CEPE
Publicación:
01/12/2007
Colección:
ESTRATEGIAS PARA APRENDER
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NO DISPONIBLE

Sinopsis

La falta de comprensión de los problemas matemáticos es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar. \n \nLa mayoría de los niños y niñas impulsivos cometen errores porque no llegan a descifrar de forma adecuada toda la información de los enunciados de los problemas matemáticos, especialmente aquellos que, para su solución, requieren realizar dos operaciones o pasar de unas unidades a otras. \n \nEste cuaderno recoge problemas matemáticos de dificultad creciente, con enunciados verbalmente complicados pero con contenidos matemáticos simples que le permitirán un entrenamiento eficaz. Su presentación graduada le ayudará a entrenar algunas habilidades metacognitivas aplicadas a los problemas matemáticos. \n \nNuestro objetivo es que los niños: \n \n  Tomen conciencia de la existencia de una estructura básica en todos los problemas matemáticos. \n  Aprendan estrategias para analizar y organizar visualmente la información de los enunciados más complejos, evitando de ese modo la falta de comprensión y los errores por sobrecarga en la memoria de trabajo. \n  Identifiquen la estructura básica que subyace a cada tipo de problema. \n  Aprendan a representar la información compleja mediante un dibujo o una cuadrícula. \n  Consigan ser conscientes de su propio proceso de solución de problemas, de las estrategias que aplican, de sus aciertos y errores. \n  Aprendan a autorregular, de forma autónoma, el proceso de solución de problemas matemáticos. \n \nEste cuaderno …

La falta de comprensión de los problemas matemáticos es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar. \n \nLa mayoría de los niños y niñas impulsivos cometen errores porque no llegan a descifrar de forma adecuada toda la información de los enunciados de los problemas matemáticos, especialmente aquellos que, para su solución, requieren realizar dos operaciones o pasar de unas unidades a otras. \n \nEste cuaderno recoge problemas matemáticos de dificultad creciente, con enunciados verbalmente complicados pero con contenidos matemáticos simples que le permitirán un entrenamiento eficaz. Su presentación graduada le ayudará a entrenar algunas habilidades metacognitivas aplicadas a los problemas matemáticos. \n \nNuestro objetivo es que los niños: \n \n  Tomen conciencia de la existencia de una estructura básica en todos los problemas matemáticos. \n  Aprendan estrategias para analizar y organizar visualmente la información de los enunciados más complejos, evitando de ese modo la falta de comprensión y los errores por sobrecarga en la memoria de trabajo. \n  Identifiquen la estructura básica que subyace a cada tipo de problema. \n  Aprendan a representar la información compleja mediante un dibujo o una cuadrícula. \n  Consigan ser conscientes de su propio proceso de solución de problemas, de las estrategias que aplican, de sus aciertos y errores. \n  Aprendan a autorregular, de forma autónoma, el proceso de solución de problemas matemáticos. \n \nEste cuaderno consta de tres partes: \n \n  Cómo introducir a los niños y niñas en la identificación de la estructura básica de los problemas matemáticos. En esta parte se ayudará a los niños a tomar conciencia de la existencia de una estructura básica en todos los problemas matemáticos y a identificar aquellas estructuras más sencillas. \n Entrenamiento para identif
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Editorial:
CEPE
Fecha Publicación:
Formato:
Normal tapa blanda (libros)
ISBN:
978-84-7869-618-5
EAN:
9788478696185
Nº páginas:
186
Colección:
ESTRATEGIAS PARA APRENDER
Lengua:
ESPAÑOL
Alto:
0 mm
Ancho:
21 mm
Sección:
PEDAGOGÍA
Sub-Sección:
Cuadernos Pedagógicos

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